1.看管理队伍的年龄、学历、学缘、专业、职称、心理素质、认知实践等方面是否有一个合理的结构,能否发挥出管理队伍最佳的整体管理职能。
2.看重要岗位的管理人员,如教务处专职教学管理人员、二级学院(中心)分管教学的院长(主任)及教学秘书是否有从事教学工作或教学管理工作的经历,是否具有“以人为本”的管理思想和为教师、学生服务的精神。
3.教学管理者是否具有适应教学管理工作的德和才。
4.教学管理人员是否能够结合国情、校情,遵循教育规律开展教学管理研究,并有系列管理论文。
1.看管理队伍的年龄、学历、学缘、专业、职称、心理素质、认知实践等方面是否有一个合理的结构,能否发挥出管理队伍最佳的整体管理职能。
2.看重要岗位的管理人员,如教务处专职教学管理人员、二级学院(中心)分管教学的院长(主任)及教学秘书是否有从事教学工作或教学管理工作的经历,是否具有“以人为本”的管理思想和为教师、学生服务的精神。
3.教学管理者是否具有适应教学管理工作的德和才。
4.教学管理人员是否能够结合国情、校情,遵循教育规律开展教学管理研究,并有系列管理论文。